教师节古诗词精选四句，传承师恩之美

关于教师节的古诗四句精选

在中国古代文学中，诗词是表达情感和思想的重要载体。许多诗人通过他们的笔触，描绘了对老师的尊敬与感激之情。尤其在教师节这一特殊的日子里，回顾这些古诗，不仅能够让我们感受到古代学者对老师的深厚情感，还能在字里行间找到共鸣与启发。以下精选了几首与教师节相关的古诗，每首都摘录了四句精华，以飨读者。

1. 《奉和令公绿野堂种花》

唐·白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

这首诗赞美了裴令公（裴度）教育成果斐然，桃李满天下，意指其学生遍布天下，成就卓越。白居易通过描绘绿野堂的美丽和路人对其的敬仰，表达了对裴令公教育事业的崇敬之情。裴令公无需再种花，因为他的学生们已经如花朵般遍布各地，绚烂绽放。

2. 《无题·相见时难别亦难》

唐·李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

李商隐的这首诗虽非专为教师节而作，但其中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句常被用来赞美老师的无私奉献精神。春蚕吐丝至死方休，蜡烛燃至成灰泪干，形象地描绘了老师为学生的付出和牺牲，令人动容。

3. 《新竹》

清·郑板桥

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

郑板桥以新竹的成长来比喻学生的进步，强调了老师对学生的扶持和引导作用。新竹之所以高于旧竹，是因为有老竹干的支持和扶持。老师就如同那老干，默默扶持着学生，帮助他们茁壮成长，最终超越自己。

4. 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

清·龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

龚自珍的这首诗虽然表达的是离愁别绪，但其中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句却富有哲理，常被用来比喻老师对学生的默默奉献。落花并非无情，它们化作春泥，滋养着新的花朵，正如老师用自己的知识和智慧，滋养着学生的成长。

5. 《远师》

唐·白居易

东宫白庶子，南寺远禅师。

何处遥相见，心无一事时。

白居易在这首诗中表达了对远方老师的思念之情。虽然与老师相隔遥远，但每当心中无事之时，便会想起老师的教诲和恩情。这首诗简洁而深情，体现了学生对老师的深深怀念。

6. 《蜂》

唐·罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

罗隐的这首诗通过描写蜜蜂的辛勤采蜜，借喻老师的辛勤付出。蜜蜂采集百花酿成蜜，却无人知晓它们为谁辛苦，为谁甜蜜。老师也是如此，他们默默付出，不求回报，只愿学生能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。

7. 《咏怀古迹五首·其二》

唐·杜甫

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

杜甫在这首诗中表达了对古代学者宋玉的敬仰和怀念，同时也表达了对老师的敬仰之情。宋玉的风流儒雅让杜甫深感敬佩，他认为宋玉不仅是文学上的巨匠，更是他人生道路上的导师。这首诗体现了杜甫对老师的尊敬和感激之情。

8. 《师说》（选句）

唐·韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

韩愈的《师说》是一篇专门论述教师作用的文章。在这段选句中，他明确指出，古代求学的人一定有老师。老师的作用在于传授道理、教授学业、解答疑难问题。这句话强调了老师在教育过程中的重要作用，体现了韩愈对教师职业的尊重和推崇。

这些古诗四句精华，不仅表达了古代学者对老师的尊敬和感激之情，也为我们提供了丰富的文化资源和精神滋养。它们跨越时空的界限，传递着对教育的热爱和对老师的敬仰之情。在教师节这一特殊的日子里，让我们再次回顾这些古诗，感受其中的深情厚谊，向那些默默奉献的老师们致以最崇高的敬意和最诚挚的祝福。