幼儿分科教学策略探究

分科教学是根据国家规定的培养目标，对幼儿进行有目的、有计划、有组织的教育教学。这一方法内容以知识和技能为主，各科教学传授给幼儿不同学科的知识和技能，体现了对幼儿体、智、德、美全面发展的总要求。下文将详细介绍如何对幼儿进行分科教学，以供参考。

分科教育的课程目标

分科教学强调系统知识的教学和知识的逻辑性，以及系统知识在幼儿智力发展中的作用。它非常注重有计划、有目的的教育，强调教师在整个教育过程中的主导地位和作用。通过分科教学，旨在培养幼儿在多个领域的基本认知和技能，促进其全面发展。

分科教育的课程实施

分科教育将幼儿园的课程分为体育、语言、常识、计算、音乐、美术六个科目。这些科目交替进行，旨在提高幼儿的学习兴趣。分科教学的教材比较统一，便于教师的组织和领导。课程实施以目标为起点，教师根据各分科的学科目标、月目标、周目标来确定具体的活动目标。依据目标选择适当的内容，并对内容进行分析，精心选择教育活动的组织方式和教学策略。最后，根据先前确定的目标对整个教育活动进行分析和评估，并在此基础上进一步修正和制定新的计划。

体育教学

体育教学旨在发展幼儿的基本运动技能和体能。通过多样化的体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，增强幼儿的肌肉力量和协调性。同时，体育教学也注重培养幼儿的团队合作精神和遵守规则的意识。

语言教学

语言教学主要包括听说能力的培养和初步的读写训练。教师通过讲故事、唱儿歌、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高其口语表达能力。同时，教师也会引导幼儿认识字母、数字、颜色、形状等基本符号和概念，为后续的读写训练打下基础。

常识教学

常识教学涉及自然现象、社会生活等多个方面。教师通过直观演示、实验操作等方法，帮助幼儿了解身边的事物和现象，培养其观察力和思维能力。例如，在大班常识课“光与影子”中，教师通过手电筒和玩具演示影子的形成，让幼儿认识到光源和影子的关系，培养其观察和分析问题的兴趣。

计算教学

计算教学注重培养幼儿的数学思维和初步的计数、比较、分类等能力。教师通过实物操作、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。例如，教师可以利用水果、积木等实物，让幼儿进行计数和比较大小的活动，从而加深对数学概念的理解。

音乐教学

音乐教学旨在培养幼儿的音乐素养和审美能力。教师通过唱歌、跳舞、乐器演奏等活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐感知和表现能力。同时，音乐教学也有助于培养幼儿的节奏感和协调性。

美术教学

美术教学注重培养幼儿的想象力和创造力。教师通过绘画、手工等活动，让幼儿自由地表达自己的想法和感受。在美术教学中，教师鼓励幼儿尝试不同的材料和技法，拓展其艺术视野和创作能力。

分科教育的注意事项

在实施分科教学时，教师需要注意以下几点：

注重幼儿个性的培养：分科教学虽然强调系统知识的教学，但教师也应关注幼儿的个性差异，尊重其兴趣和特长，给予适当的引导和支持。

保持活动的趣味性：为了提高幼儿的学习兴趣，教师应设计富有趣味性的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。

加强学科之间的融合：虽然分科教学将课程分为不同的科目，但各科目之间并非孤立存在。教师应加强学科之间的融合，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中去。

分科教育的案例分析

以下是一个分科教学的具体案例，以供参考：

大班体育活动：花样玩球

活动目标：

1. 通过玩球活动，发展幼儿拍球、滚球以及跑、跪等能力，提高幼儿动作的敏捷性和协调性。

2. 培养幼儿团结合作、遵守规则、勇敢竞争的良好品质及活泼开朗的性格。

活动准备：

皮球（数量多于幼儿人数）

活动过程：

1. 开始部分：

听音乐四散自由地做热身活动。教师请小朋友一起跟着老师来做热身活动，可以和老师做的一样，也可以和老师做的不一样。

幼儿站成四队做球操。教师请小朋友抱一个皮球，到老师这里站成四队，来和老师一起做球操。教师知道小朋友最喜欢拍皮球了，现在，比比看哪位小朋友拍得最好，不让皮球乱滚乱跑。教师巡回看幼儿拍球，给予幼儿一些表扬和鼓励。

2. 基本部分：

重点练习花样拍球。教师：小朋友拍球拍得真好，现在请大家来学拍拍手，跳着拍球，边走拍球，边跑边拍球。

“小海豚”顶球走（放松活动）。教师：小朋友刚才练习了单手拍球、双手拍球和花样拍球，现在，请大家学“小海豚”顶球走（把球放在头上，用一只手轻轻地扶着），注意不要让球掉下来。

幼儿分组用彩圈、接力棒、乒乓球拍玩球（音乐伴奏）。教师：皮球真是太好玩了，老师还带来了一些体育器械，有彩圈、接力棒、乒乓球拍，请小朋友自己选择一种器械来玩球。教师参与到游戏中去，并给予幼儿一些鼓励和表扬。

学习滚球。幼儿分队在场地两边站好，听教师边讲解边示范滚球的方法。教师：我们滚球时，要双腿屈膝，弯腰边走边用一只手或两只手向前滚球，一个跟着一个从右边直线滚球，绕过最前边的瓶子从左边直线滚回来，除了每队的排头外，其他小朋友将皮球放在筐子里，然后分成四队站好（与摆成四行的可乐瓶相对）。

3. 结束部分：

四队接力直线滚球。教师讲解并示范直线滚球的方法，幼儿比赛滚球。教师：四队排头各拿一个皮球听口令一起开始从右边直线滚动球，绕过最前面的瓶子，从左边直线滚回来，交给下一个小朋友赶快接着滚，依次进行，哪一队先滚完，哪一队取胜。

四队接力曲线滚球。教师讲解并示范曲线滚球的方法，幼儿比赛滚球。

通过以上案例分析可以看出，分科教学在幼儿教育中具有广泛的应用价值。通过精心设计的活动内容和组织形式，分科教学可以有效地促进幼儿在多个领域的发展。同时，教师也需要关注幼儿的个性差异和兴趣需求，给予适当的引导和支持，以确保每个幼儿都能在分科教学中获得成长和进步。